为进一步深化中华民族共同体学研究，9月19日，教师教学发展中心邀请中华民族共同体学院（研究院）院长李从浩教授以“中华民族共同体学的学科交叉范式”为题开展工作坊，来自学校各学院30余名教师参与了本次活动。
李从浩教授首先详细分析了交叉学科与学科交叉之间的关联与区别，指出学科交叉是形成交叉学科的前提和基础，交叉学科是开展学科交叉的可能结果，并重点阐述了中华民族共同体学学科交叉研究的发展阶段、面临的挑战及实现路径。他强调，未来的中华民族共同体研究会呈现出多学科交叉范式、跨学科交叉范式与超学科交叉范式的多元发展格局，其研究需要实现三大转向：研究主体从“个体研究”转向“集体研究”、研究方法从“模糊要求”走向“操作规程”、研究成果从“零散知识”迈向“整合知识”。
构建中华民族共同体学科体系，是铸牢中华民族共同体意识教育的必然要求。教师教学发展中心将继续围绕中华民族共同体学开展相关培训等，持续为中华民族共同体理论体系建设提供支撑。
