个人简介
李涛，男，博士，副教授，硕士生导师。1998-2005年就读于华中师范大学心理学院先后获得学士、硕士学位；2012年毕业于华中师范大学心理学院获发展与教育心理学专业博士学位。
l研究方向
心理健康教育；学校心理学与教育心理学；青少年社会性发展
l讲授课程
本科生：心理学史、实验心理学、学校心理辅导教学技能训练、组织员工激励
研究生：心理健康教育课程设计与实施、心理学实验设计及其应用
l承担的科研项目
（1）主持国家社科基金一般项目“社区暴力接触对中学生社会适应的影响及干预对策研究”，2016年，已结题；
（2）主持教育部人文社科基金青年项目“自传记忆过度概化的心理机制及其对心理健康的影响研究”，2010年，已结题；
（3）主持威尼斯wns8885556中央高校基本科研业务费专项资金项目“民族地区儿童辍学的心理因素与对策研究”，2010年，已结题。
l承担的教研项目
（1）主持威尼斯wns8885556校级教研项目“PBL教学模式下《实验心理学》课程教学改革研究”，2015年，已结题；
（2）主持威尼斯wns8885556校级教研项目“基于服务性学习的应用心理学专业实践教学体系构建及实施”，2022年，在研。
l代表性论著
著作：
（1）《自传记忆过度概化研究：理论与实践》，独著，湖北省人民出版社，2014年3月；
（2）《心灵回归——违法犯罪心理访谈录》，副主编，人民卫生出版社，2009年1月；
（3）《教育心理学》，（美）奥姆罗德，龚少英译（参与翻译第五章，第六章），中国人民大学出版社，2011年9月；
（4）《大学生心理与心理健康》，副主编（撰写第3章、第9章），北京大学出版社、中国林业出版社，2007年2月。
论文：
（1）李涛, 李永红,宋慧,高冉. 焦虑中的安全行为及其影响.心理科学进展,2022年第9期；
（2）李涛，徐振兴，冯菲. 亲密伴侣暴力中儿童的社会适应及干预，心理科学进展，2016年第9期；
（3）李涛，冯菲. 自传记忆具体性与抑郁：希望的调节作用，中国特殊教育，2014年第2期；
（4）李涛，冯菲. 社交焦虑解释偏差：研究范式、特征及矫正，心理科学进展，2013年第12期；
（5）张莹瑞，李涛. 拒绝敏感的认知与神经机制，心理科学进展，2013年第11期；
（6）李涛，田晓红. 工读生与普通生自传记忆具体性及其影响因素，中国特殊教育，2013年第2期；
（7）李涛，田晓红. 大学生希望感、自传记忆具体性与抑郁的关系，中国健康心理学杂志，2013年第7期；
（8）李涛，冯菲. 大学生学业倦怠的个体因素及教育对策，现代交际，2013年第5期；
（9）李涛. 家庭作业与学业成绩的关系，心理科学，2011年第4期；
（10）李涛，代欢. 高中生成就目标定向与学业自我妨碍的关系，内蒙古师范大学学报（教育科学版），2011年第4期；
（11）吴水燕，李涛等（通讯作者）. 大学生自尊对师生关系与学习倦怠的中介作用，中国学校卫生，2010年第8期；
（12）李涛，田晓红. 大学生情绪智力在生活事件—心理健康中的作用，中国健康心理学杂志，2008年第12期；
（13）李涛. 简述家庭治疗中的家庭系统观，四川精神卫生，2008年第12期；
（14）李涛，郑晓边. 青少年自残行为及其干预，中国心理卫生杂志，2004年第9期；
（15）李涛，张莹瑞. 情绪智力与心理适应的契合，赣南师范学院学报（社科版），2004年第1期
（16）Li, T., Feng, F., & Nah, C. T. Exposure to intimate partner violence, core self-evaluations, and psychological adaptation of Chinese adolescents. International Journal of Mental Health Promotion, 2021年第1期.
（17）Li, T., Feng, F., & Nah, C. T. Community violence exposure, experiential avoidance and depression in Chinese adolescents. International Journal of Mental Health Promotion, 2018年第2期
（18）Li, T., Wu, Y; Long, LR. The analysis of effective factors of training transfer and the study of managerial strategy, PROCEEDINGS OF THE 2005； INTERNATIONAL CONFERENCE ON MANAGEMENT SCIENCE AND ENGINEERING - 531-536, 2005. ISTP检索；
（19）Li, T. Emotional intelligence and its significance in education process，PROCEEDINGS OF THE 2006 INTERNATIONAL CONFERENCE ON MANAGEMENT SCIENCE AND ENGINEERING 801-804, 2006. ISTP检索
l所获荣誉或奖项
（1）全国第七届教育硕士优秀教师，2019；
（2）首届全国教育专业学位案例教学大赛三等奖，2018；
（3）威尼斯wns8885556第三届教学先进个人，2019；
（4）威尼斯wns8885556优秀班导师，2022；
（5）湖北省优秀学士学位论文指导教师，2012.
l联系方式
Litao98@126.com
