l个人简介
张琼，女，研究生学历、教育学博士学位，讲师，中国教育学会教学论专业委员会理事，中国教育学会教学效能专业委员会副秘书长。
l研究方向
课程与教学论，高等教育
l讲授课程
本科生:《教学论》、《教育心理学》、《微格教学原理与实践》
研究生:《教学论》、《教学设计》、《小学教学设计与案例分析》、《微格教学》
l承担的科研项目
1. 国家民委人文社科重点研究基地少数民族教育发展研究基地2016年招标课题“专业视野下民族院校创新创业课程模式研究”（主持）
2. 中央高校2016年专项基金项目“创新创业教育视域下高校专业课程模式建构研究” （主持）
3. 中国博士后科学基金第60批面上资助项目“基于知识运用的大学生创新创业能力生成机制研究”（主持）
4. 国家教师科研基金“十二五”规划重点课题子课题“高校翻转课堂建设的理论与行动研究”（2015，主持）
5. 湖北省教育厅2012年人文社会科学研究项目“促进实践能力发展的知识学习方式变革研究” （主持，已结项）
6. 中央高校2011年专项基金项目“民族院校实践型人才培养模式的变革与创新研究” （主持，已结项）
l承担的教研项目
1. 威尼斯wns88855562015年教学研究项目“高校翻转课堂的基本模式与实施策略研究” （主持）
2. 教师教育国家级精品课程资源建设项目“小学有效教学”（2013.03-2015.10,核心成员）
代表性论著
1. 指向实践能力发展的知识教学变革[M]. 武汉：华中师范大学出版社，2015.（独撰）
2. 知识的情境性与情境化课程设计[J]. 课程·教材·教法，2016(6). ( CSSCI；序一)
3. 知识运用与创新能力培养——基于创新教育理念的大学专业课程变革[J]. 高等教育研究，2016(3). ( CSSCI；独撰)
4. “用中学”：指向实践能力发展的一种知识学习方式[J]. 教育研究与实验，2014(5). ( CSSCI；独撰)
5. 知识运用与实践能力培养——兼论以实践能力培养为导向的教学改革[J]. 全球教育展望,2011(3). ( CSSCI；独撰)
6. 知识教学的应然取向：培养实践能力[J]. 教育研究与实验，2011(1). ( CSSCI；独撰)
7. “知识型实践能力”及其教育意蕴和培养策略[J]. 教育发展研究，2010(24). ( CSSCI； 序一)
8. 学生认知“失灵”的教学原因及对策[J]. 教育科学研究，2009(8). ( CSSCI；独撰)
9. 提升课堂教学的素质教育功能[J]. 教育研究，2007(1). ( CSSCI，序二)
10. 有效教学[M]. 北京：高等教育出版社，2016.（参编，撰写第七章，约5万字）
l所获荣誉或奖项
l联系方式
（邮箱或电话）
