11月25日上午，根据学校“课程思政”示范课程建设计划，教育学院在15201教室开展了“课程思政”建设示范课观摩活动，宋洁绚老师进行了《教师专业发展》课程的示范课分享，校督导、院督导和学院教师代表到场观摩。

宋洁绚老师讲授的内容为“教师专业发展规划”，她充分挖掘专业特色的“思政资源”，拓展教学内容，并将两者有机融合起来。课前导读阶段，宋老师以钱理群《做教师真难，真好》一书的读书分享，帮助学生构建“在乡村从教”与“为乡村而教”的价值导向。

课程中，宋老师使用“张桂梅被写进最新版《中华人民共和国简史》 ”作为课堂教学主导材料，引导学生梳理扎根贫困地区40余年的张桂梅老师用教育阻断贫困代际传递的先进事迹，凝练张桂梅以生命奉献教育的人生志向，诠释“精神基地”，启发学生洞察“师生双向激发”。最后用“乡村教师身份研究”为切入点，用“为什么要做教师身份研究”“为什么要做乡村教师身份研究”为线索，引导学生研讨“教师是谁”“乡村教师是一群什么样的人”以及“是什么让他们愿意积极行动、积极改变”等感召学生，引导学生“沉住气、淬炼自己”，坚定学生一心从教、追寻乐教的理想信念。

整体课堂气氛热烈，学生们积极参与研讨，充分表达观点。同学们被张桂梅的崇高境界和对党的教育事业坚守执着深深感动，纷纷表示要向张桂梅学习，坚守自己的教育初心，努力实现闪闪发光的教师梦。

观摩课教师一致认为，本次示范课各个环节课程思政元素融入自然，师生互动良好，课堂气氛活跃。在教学活动中，宋洁绚老师以“课前导读 + 小组学习 + 课内师生研讨”的模式，整节课贯穿“问题驱动、自主学习、平等互动”的探究学习方式，同时借助时代楷模的故事与精神，透过鲜活的教师形象与精神，“以涵育国家情怀和教师人文素养”的课程理念，创新教师专业发展与课程思政建设目标的新融和，力图强化课程培育使命感和责任感、锤炼意志品质的价值旨归，落实育人目标。

学校自2020年开展“课程思政”示范课程建设计划以来，已遴选建设了77门“课程思政”示范课程项目。学校鼓励通过“课程思政”示范课程建设，推动广大教师自觉地把知识传授、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念教育有机结合，使思政元素有机融入课程内容之中，进一步完善课程育人机制，构建课程育人新体系。