2020年11月19日（星期四）14：40，教育学院第三十期“问学创智”研究生论坛在15栋7楼741多功能厅举办。教育学院张征副教授和教育学院全体研究生参加此次论坛，论坛由教育学院2020级硕士生王丹主持。

论坛伊始，张征副教授以《捉摸不定的教育研究》为题作报告，认为同学们对研究生生活感到困惑的主要原因在于教育学学科的特殊性。一方面是教育学、哲学和心理学等学科联系紧密，复杂丰富，具有多样性；另一方面该领域没有形成一个十分有力的能自我调节的群体。他倡导大家在学习时要有独立思维，参考教科书，但不能只学书本知识，最好“忘记书本”。

他从以下几个方面为同学们提供了解决学习问题的思路：第一，介绍了四种学科分类：“纯硬科学”“应用硬科学”“应用软科学”“纯软科学”，并介绍了各自特点，强调要从中把握教育学的位置。重视在学习中区别教育学习和教育学术，要将教育学习发展为教育学术。第二，要克服“内卷化”困难，追求实际突破；警惕“茧房”困境，发展批判思维，拓展知识面。第三，提倡培养自主学习能力，保持谦逊好学的心态，并以“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”的诗句结尾，留作启发。

论坛第二部分，学生报告。第一位汇报人是2020级硕士生田潇华，她以《构建性别平等的课程——给每一个教育工作者》为题进行报告。她先介绍了书本的作者和生平。然后从四个方面对书本内容进行解读，分别是课程内容的性别分析、课程实施的性别分析、课程评价的性别分析、课程政策的性别分析，认为在教育的各环节之中，存在着男女不平等的现象，并且现行的教学方法和习惯会加深男女不平等的程度。随后，田潇华同学表达了自己的观点：一是要利用教育为消除男女不平等做出努力；二是强调在对男女平等的追求中要求的是女性权力，而不是要把女性放在第一位。最后，她倡导大家以后作为教育事业的工作者，要从自身实际出发，为构建男女平等做出努力。

第二位汇报人是2020级硕士生张贞，她以《品大师之作，悟细微之处》为题进行了报告。她先介绍了《给教师的建议》一书的作者及生平，再从教育理念、教学工作、给学生的建议这几个方面对书本内容进行了介绍，鼓励大家去阅读这本优秀的书。此外，张贞同学分享了三点读后感悟：成功教师应具备较高的教师素养，承担教师的责任；成功的教师应善于引导学生，成为一盏指明灯；成功的教师应该善于思考，勤于反思。同时强调学生的思考能力。

至此，教育学院第三十期“问学创智”研究生学术论坛在主持人的结束语和同学们的掌声中圆满结束！