为促进学院研究生学术交流、提升学生学术研究水平，积极做好当前疫情防控工作，4月14日下午，教育学院第41期“问学创智”学术论坛在线上如期举行。本次论坛邀请了华中师范大学韩雪童博士、刘艳博士和李帆博士为大家分享学术和研究经验。此次论坛由21级心理健康教育专业的王翠同学主持，学院全体硕士、博士研究生同学参加。

首先是韩雪童博士以《教育学研究之道：剖析研究问题的“度”》为题，从热点问题的反思、思维方式的转变、参考资料的搜集及研究态度的摆正四个方面进行分享。关于如何确立研究问题，她认为要从热点中抽离出来，以研究者的态度看待教育现象。同时，她提出要有“从人出发”的教育立场、“解剖与组合”的复杂性思维，并为我们展现了不同的概念关系；此外，她提倡要注重对核心文献的搜集、积累、归类及评析，通过对文献的分析引出正向引用和反向引用两种方法。最后，她建议要大胆质疑、小心求证、态度严谨、表述清晰，并推荐了教育相关书籍。韩雪童博士见微知著、深入浅出的讲解，让同学们受益匪浅。

其次是刘艳博士以《我国教学设计发展20年：演进、逻辑与趋势》为题，从教学设计20年发展样态、从教学设计的历史演进、教学设计发展20年的内生逻辑及新探索四个方面展开讲解。她围绕教育政策、相关理论、实践样态分析了我国过去20年教学设计的发展，并通过教学设计的不同要素探讨了其历史演进；同时，她从内在关系、内在矛盾两个方面分析了教学设计发展的内生逻辑，最后，根据对已有研究的学习提出了教学设计的新探索。刘艳博士以自己发表文章的经验进行分享，激发了大家的学习兴趣，同学们都感受颇深。

最后是李帆博士以《内卷与躺平：教育竞争的两种形态及其反思》为题，从内卷与躺平的框架分析、教育竞争的两种形态、一种新的异化形式、超越躺平与内卷及结语五个方面展开分享。他认为内卷和躺平是独立的概念，二者既区别又联系，并从竞争与教育竞争、内卷型教育竞争及其类型分析教育竞争的两种形态。他认为教育应是自我实现的方式，不应成为异己的、同他人对立的力量，要从文化、行动和价值等方面超越内卷与躺平。最后，他呼吁我们辩证看待内卷与躺平，重新发现“人”的生活和生命的意义。李帆博士充满思辨的讲解，独特又富有哲理，让同学们了解到教育竞争中的矛盾与现实，引发了大家的积极思考。

本次学术论坛三位嘉宾的热情分享，让大家收获颇丰，不仅增进了两校学生之间的学术交流，也加强了我院的学术研究氛围。至此，教育学院第41期“问学创智”学术论坛取得圆满成功！