11月3日下午，教育学院第44期“问学创智”学术论坛如期举行。本次论坛邀请了教育学院李涛教授、20级研究生谌舒山、22级研究生卢嬿羽及22级研究生鲍雪为大家进行学术和研究经验分享。此次论坛由21级教育经济与管理专业研究生刘璇同学主持，学院22级心理健康教育和小学教育硕士全体同学参加。

李涛老师以《谈谈研究生的文献阅读》为题，从是什么、为什么、怎么做这三个方面展开，并提出多种进行文献阅读的方法，如掌握文献检索技术、系统阅读与适时中断结合、边阅读边做好笔记等等。李涛老师见微知著、深入浅出的讲解，让大家对于如何更好的进行文献阅读有了较为深刻的认识。

谌舒山以《新课标下“教-学-评一致性”：立场、样态与理路》为题，从教-学-评一致性的内涵、立场、样态、理路四个方面展开分享。他通过从多个角度对“教-学-评一致性”进行了分析，并结合自身理解进行了总结与探讨,他充满激情的讲解与分享，激发了大家的学习兴趣。

卢嬿羽以《家庭功能与青少年问题行为的关系：一项交叉滞后研究》为题，从文献基本信息、背景与意义、关键技术难点、结果与应用和总结与展望五个方面进行分享。她以具体文献为例，以家庭效应模型、子女效应模型和互惠效应模型为基础，通过全面、细致的分析，让在座同学对于家庭功能与个体内化行为之间的关系有了更深的理解。

鲍雪以《把握教育惩戒权，建立良好师生关系》为题，从教育惩戒的现状、小学教师惩戒权运用现状及问题分析、惩戒权对于师生关系的促进作用和合理运用惩戒权的策略这四个方面展开分享和讨论，并就教师惩戒如何有效提出了建议与对策，引发了大家的积极思考。

四位嘉宾的热情洋溢的分享，让大家收获颇丰，不仅增进了师生之间的学习交流，也加强了我院的学术研究氛围。至此，教育学院本期学术论坛在热烈的掌声中落幕，取得圆满成功！