北京语言大学、广东外语外贸大学、湖南大学……随着一份份色彩缤纷的录取通知书飘然而至，外语学院英语专业1902班的半数同学经历艰苦鏖战，成为让人羡慕的考研“上岸人”。录取比例高，录取学校层次高，这个班研考升学率创下了学院新高。这些考研成功的同学也成为学校、学院各类分享会的主角，他们在毕业前的最后一段时光里，向师弟师妹们热心分享疫情艰局中化蛹成蝶的考研故事。
“办学定位明确了，怎么培养人的问题才有方向和目标。”英语专业党支部书记、教研室主任耿潇老师这样说。作为国家级一流本科专业建设点，英语专业在不断的教学改革中持续提升人才培养质量，办学定位是教学改革的源头问题。经过教研室老师一次次讨论和研究，分析了专业发展特点、师资队伍状况、学生需求和愿望，该专业明确了自己的办学定位，即培养学生扎实的听说读写基本功和学术探究能力。考研升学，则是培养目标的一种成果检验。
培养目标确定后，全专业教师的教学内容、教学方式均据此展开。他们十分重视对学生实施分阶段的引导和培养。新生阶段通过入学教育、专业导论课、班导师谈话等活动培养学生的专业理想和专业兴趣，养成学生的专业思维；二年级时鼓励学生参加创新创业活动、参与老师科研课题，为自己找到感兴趣的专业发展领域和方向；三年级组织开展系列考研经验交流会、成才报告会等活动，帮助学生锚定职业或专业方向；四年级针对学生发展需求，进行精准帮扶，助力他们为实现目标做最后冲刺。为密切师生之间的联系，党支部和教研室还举办了教师定期接待学生日、建设教师为中心的学生团队、师生共同参与志愿服务系列等活动。
升学是学术型人才培养成果检验的重要指标，英语专业教师大力提倡和鼓励学生考研深造。英语专业党支部副书记、教研室副主任，1902班班导师万丽华老师从大三开始，就对有考研意向的同学进行了摸底，并展开了一对一的谈话，帮助大家确定适切的报考目标，制定科学的复习计划。万老师还通过一切交流机会，了解同学们备考进程，随时解答大家备考中的各种问题。初试成绩出来以后，她又针对不同学生的情况及时给予复试指导或分享调剂信息，跟进复试或调剂进展，对考研失利的同学进行情绪安抚。这是英语专业教师尽职尽责、在学生身上倾注心血的一个缩影。英语专业也在探索中形成了“专家教授指导、青年教师辅导、考研学长答疑”，利用全国外语类高校交流群、往届考研学生群等平台助力，持续跟踪帮扶的工作机制。
老师们的辛勤付出得到了同学们的充分认可。考研至北京大学的芦天塬感激地说：“何其有幸遇到团结友爱的同学和春风化雨的老师们！”考研至北京语言大学的刘璟玥认为，老师们耐心细心的指导是其考研成功的重要原因。考研至中南财经政法大学的王峥则认为是老师们影响了自己的未来：“语言学课程激发了我对研究人类语言起源与意义的兴趣，也让我想把语言学知识运用到生活中，获得新的观察生活的视角。文学相关课程更是丰富了我对英语文学的理解，让我想看到更宽广的世界。”
2024-07-22