发挥师生合力 聚焦成长帮扶 教育学院推进班导师、素质导师、导生团队联动机制

为进一步做好学生教育管理工作，教育学院创新育人载体，在深入落实班导师制度的基础上，先后启动了2021年“素质导师”和“导生团队”工作，共同聚焦“帮扶”理念，将三者有机结合，筑牢“多导”桥梁，为学院育人工作再添新笔。

“素质导师”是激发全院教师参与学生专业规划的热情，在大类分流前根据学生特点和专业实际，为学生匹配4年的学习导师。“素质导师”制度实施以来，教育学院先后举办了“咖啡学术”“草坪上的学术”“假期教育问卷”“论学创智论坛”等多项学术活动，提高学生科研创新能力和社会实践能力，并有效指导学生在大学生创新创业项目、“挑战杯”、“互联网+”等多项赛事中取得了优异成绩。

素质导师“问学创智论坛”活动现场。   苏航 摄

与此同时，教育学院在2019-2021级本科生中选拔品学兼优的48名学生骨干组成4支“导生团队”，营造浓厚学习氛围，助力学生学业发展。“导生团队”聚焦双重“帮扶”理念：一方面，以班导师为桥梁，在班导师与学业预警学生完成谈心谈话的基础上，导生与学业困难学生结对帮扶，实现具体精准“小帮扶”；另一方面，通过举办学习经验分享会等多类活动，创新帮扶方式，实现群体长效“大帮扶”。自“导生团队”制度实施以来，成功帮助4名学生解除了学业预警，并举办了研究生考试、教资考试以及英语四六级、国考省考等累计12场经验分享会。此外，10月14日，导生团队与教育学1902班学生共同组成“大手”团队赴关山小学，开启第六期“大手牵小手”教育帮扶活动。“大手”团队为小学生宣讲党史国史、讲解学习方法、科普科技知识、建立成长记录册、进行心理辅导、开展文体活动等，从德智体美劳各方面进行学业帮扶和成长陪伴。

“大手牵小手”活动现场。    苏航 摄

据悉，教育学院将根据学生特点，定点定期做好分析总结，不断推动“素质导师”、“导生团队”与“班导师”合力共进，完善分支特色活动项目，打造品牌，为班导师工作注入更多活力和内涵，切实巩固和拓展班导师工作成效。

（编辑：刘琼   来源：教育学院）