读史可以明智，知古方能鉴今。为进一步深化教职工对党的认识，传承红色基因，汲取智慧和力量，不断提高政治素养和业务能力，6月14日下午，幼儿园党支部邀请威尼斯wns8885556党委宣传部原部长黄宗贵教授来园上了一堂题为《〈论持久战〉的历史光辉及现实意义》的党课，参会人员扩大到全体非党员职工。

教职工认真学习党课。廖琼芳摄

黄老师围绕《论持久战》的发表及传播效应、《论持久战》的主要核心内容、《论持久战》的现实意义三个方面为大家细致讲解了《论持久战》这篇抗战雄文的历史光辉及现实意义。他把我们伟大的领袖毛泽东同志如何在艰难的环境下完成这篇巨作的背景条件、文章发表后国内外产生的巨大反响、当时国内外战争的形势等以故事的方式讲得绘影绘声，并用PPT播放一系列相关图片，非常吸引人。随后，他又详细阐释了《论持久战》中驳“亡国论”和“速胜论”，强调以持久战取得最后胜利的中心论点。黄老师说，毛泽东同志在《论持久战》中特别指出，抗日战争必须经过“防御阶段”、“相持阶段”、“反攻阶段”。毛泽东同志对战争形态作了细致的研究和阐述。如开展运动战、游击战、阵地战、消耗战、歼灭战等等。争取抗战胜利的唯一正确道路是充分动员群众，实行人民战争。从1937年算起，艰苦卓绝的8年抗战充分证明了《论持久战》所揭示的中国抗战规律和毛主席的英明预见。

在场的教职工认真倾听，并作了记录，纷纷表示一定牢记中国共产党的光辉历史，将革命先辈们的红色基因转化为我们工作的力量。

党支部书记李美菊作了总结发言。她表示，黄老师用丰富详实的史料，以对党史独特的研究和视角，阐述了毛泽东《论持久战》的历史光辉及现实意义，为我们讲了一堂生动的党课，让我们受益匪浅。《论持久战》启迪我们为报效祖国、立志成才，永不懈怠、砥砺前行。希望大家在以后的工作中提高政治站位，将这种打持久战的战略思维体现在教育孩子的过程中，为培养祖国的下一代殚精竭虑、笃行不怠。

                                                                                        （编辑：刘淑萍；审核：李美菊；上传：刘淑萍）