12月9日下午，我院“课程思政背景下外语教育（学）中的历史教育”研讨会在润良报告厅举行。校党委书记边境、校党委常委、副校长段超、党委宣传部常务副部长王怀岗、马克思主义学院党委书记魏大江、学报副主编田孟清、我院党委书记戴迎峰、党委副书记、院长易立新，以及我院全体教职工参会。会议由戴迎峰主持。

研讨会开始，易立新宣读我院党委会关于推进课程思政工作的决议。决议明确了下一阶段课程思政工作的基本思路，意在推进学院课程思政工作全面提质增效。

此后，研究生导师及各教研室教师代表依次作主题报告。各位老师围绕研讨会设立的五个主题依次进行了报告。其中冯艳玲老师以“《英语国家社会与文化》课程教学中的历史教育—以第二章英国史为例”为题，从四个方面报告了本课程课程思政的实施状况；翁义明老师以“英汉对比与翻译中思政元素的融入”为题，用具体实例证明课程思政的必要性和重要性；王兴军老师就“高校外语教育筑牢中华民族共同体意识的思考”展开报告，从价值，内容，实践三个维度进行论述；张一鸣老师以“西方思想经典导读—课程实践探索”为题，以本课课程为例，从多方面讨论课程思政建设的意义；李勋老师的报告题为“大学英语教学中的历史文化教育”，提出外语教育应与思政教育协调发展；邢星老师以“中国文化元素融入英汉口译教学”为题，介绍了本课程的教学内容及成果；李丹老师围绕“外语课程思政教学改革中的‘变’与‘不变’”展开报告；钱珊老师的报告主题为“《新视野大学英语》课程教学实践”，详细展示了本课程思政教学实践的成果；舒静老师的报告题为“研究生公共英语课堂中国文化要素融入的行动研究”，在研究中论证了课程思政的意义。

研究生导师及各教研室教师代表依次作主题报告。马洁莹 摄

随后，段超发言。他对本次研讨会给予了肯定，并呼吁此类研讨会应广泛地举行。他说，课程思政和思政课程二者密不可分，是树的主干与枝叶的关系，二者应有机地融合在一起。他结合自身学习经历谈了自己对外语课程思政的认识，从课程思政的魅力、特点、作用以及外语类课程思政的特殊性、内容、课程建设等方面，为深入推进课程思政建设提出意见和建议。

随后，由王怀岗代表评审组宣布获奖作品名单，校领导为获奖教师颁奖。

边境（右一）给老师们颁奖后与他们合影。马洁莹 摄

段超（左三）给老师们颁奖后与他们合影。马洁莹 摄

最后，边境发表讲话。他说，这次研讨会从课程思政背景下出发，针对外语教育教学现状，是非常好的选题，非常好的主题，有很强的问题导向，也有很强的目标导向。9位老师刚刚都评了奖，虽然大家评奖评出一二三等看似有区别，但实际上大家我感觉讲都非常好。

边境发表讲话。马洁莹 摄

第一，我感觉9位教师都是能够从“两个确立”“两个维护”的高度来认识外语教育。党的十九届六中全会指出，习近平中国特色社会主义是当代中国的马克思主义、21世纪的马克思主义、中华文化和中国精神的时代精华，我们在外语教育教学中就需要和中华文化、中国历史、中国精神紧密地结合起来。让语言文字的内容围绕中国的价值观和历史文化而设定，同时通过语言这种工具了解外部、与外部沟通并讲好中国故事、传递中国声音、实现中国的发展和中华民族的伟大复兴。外语学院的教师们在教育教学中站在这样的一个高度来践行文化和历史教育，是对“两个确立”“两个维护”生动又具体的实践。站位确实是非常高的。

第二，我觉得教师们都能够以“为党育人、为国育才”为历史使命进行外语教育教学中的历史文化教育。任何教育从来都带有鲜明的政治性，阶级性，中国特色社会主义教育就要强调立德树人是教育的根本任务，教育目的就是培养社会主义的建设者和接班人，所以，我们教育的四个服务的宗旨也是这样，教育要为人民服务，为党治国理政服务，为社会主义制度服务，为中国特色社会主义建设改革开放服务。课程思政的建设就要求我们教育的所有的方面、内容、课程都要体现出为谁服务的问题，以及为谁培养人、为谁教育人的问题。教师们就要形成教育教学的思政思维模式，

第三，外语教育是非常重要的，刚才段校说了从中学到大学学外语的一些感受。那么外语教育中除了内容的重要以外，比如说像刚才提到的对外关系、对外接触等，还在于我们的外语教学覆盖学生的面是非常广的，应该说覆盖所有学生，学生的重视程度也很高，考了四级考六级，还有其他更高的要求，而且外语学习对学生的影响也很大，所以外语学院的课程思政有着特殊的意义。

边境强调，我们拥有近代以来最大的、最自信一代好青年，我们要把他们培养好，要培养出他们的历史文化自信，要有政治的坚定，要完成我们的历史使命。基于此，希望我们的外语学院的课程思政工作在现有的基础不断取得新的成果，让我们伟大的教育事业中收获满满的幸福，大家共创辉煌。

本次“课程思政背景下外语教育（学）中的历史教育”研讨会在一片掌声中圆满结束。

（撰写：杨钰贤    审核：戴迎峰）